ПРОЄКТ Освітньо-професійної програми “ПІДПРИЄМНИЦТВО” другого (магістерського) рівня вищої освіти за спеціальністю D3 “Менеджмент” галузі знань D “Бізнес, адміністрування та право”(набір 2026 року)
АНКЕТА ДЛЯ РОБОТОДАВЦІВ (для моніторингу якості освітньої програми та відповідності підготовки випускників вимогам ринку праці)
АНКЕТА ДЛЯ ВИПУСКНИКІВ (для моніторингу якості освітньої програми та відповідності підготовки вимогам ринку праці)
Інформація про обговорення проєкту ОПП 2026 р.
Освітньо-професійна програма “ПІДПРИЄМНИЦТВО”
Другого (магістерського) рівня вищої освіти за спеціальністю D3 “Менеджмент” галузі знань D “Бізнес, адміністрування та право”(набір 2025 року)
Кваліфікація: магістр з підприємництва
Зміст пропозицій та зауважень стейкхолдерів Сумського національного аграрного університету до ОПП “Підприємництво” другого (магістерського) рівня в 2025 р.
Інформація про обговорення ОПП на 2025-2026 н.р.
Освітньо-професійна програма «ПІДПРИЄМНИЦТВО, ТОРГІВЛЯ ТА БІРЖОВА ДІЯЛЬНІСТЬ»
Другого (магістерського) рівня вищої освіти за спеціальністю 076 “Підприємництво та торгівля” галузі знань 07 “Управління та адміністрування”(набір 2024 року)
Кваліфікація: магістр з підприємництва, торгівлі та біржової діяльності
На кафедрі економіки та підприємництва ім. І. М. Брюховецького продовжуються громадські обговорення проєктів освітньо-професійних програм на 2024-2025 навчальний рік.
Увага чергової зустрічі (12.02.2024 р.) була прикута до спеціальності 076 «Підприємництво та торгівля» ОС «Магістр»
Нам важлива була думка роботодавців, представників бізнес-структур, випускників, здобувачів, науково-педагогічних працівників та інших стейкхолдерів, які небайдужі до якості вищої освіти.
Під час обговорення присутні звернули увагу на наступні критерії якості освітньої програми:
- відповідність освітніх компонентів програмним результатам навчання;
- відповідність освітніх компонентів визначеним компетентностям;
- ефективність використаних видів навчальних занять, форм організації освітнього процесу, методів навчання та оцінювання;
- організацію навчання через дослідження;
- якість практичної підготовки;
- відповідність освітньої програми сучасним тенденціям ринку праці та ін.
Щиро вдячні усім учасникам, які прийняли участь в обговоренні.
